Excusas de "mal pagador"

Recién mantuve un conversación, mejor dicho no la mantuve por que no se me dio ocasión a intervenir, con uno de los jerarcas del CATEDU, no estando al corriente (yo) de toda la controversia generada con el software libre, se me ocurrió preguntar a uno de estos "califas de Alcañiz" para cuando un software educativo libre en Aragón, y sin darme opción a contestar (por eso lo hago desde aquí), me contó una serie de argumentos, que son los mismos que esgrimen los usuarios de windows que si tener ni p.i. se dejan manipular por opiniones fruto del más puro desconocimiento (como mi cuñada que sin tener remota idea de informática opina que windows es lo mejor). En fin su argumento contra el software libre fue el siguiente:

 Sale más caro que comprar una licencia.
Qué me lo expliquen por que no lo entiendo. Está claro que algunas CC.AA. se han dejado mucho dinero en el empeño, pero siempre por cuestiones políticas, y tal vez, por mal asesoramiento.

 Hay problemas con los drivers.
Los únicos problemas con los drivers que hemos tenido en mi centro es con una impresora bastante viejecica, que como estaba en régimen de usufructo, hemos pedido a la empresa contratada que la cambie, ¡sin problemas! (claro que la empresa es de Castellón, y allí ya trabajan con Linux - Liurex, para ser más exactos -). Más problemas dan los drivers de W-XP, y más que darán teniendo en cuenta que MS se ha desentendido de este S.O. y sólo es cuestión de tiempo que las empresas de hardware dejen de prestar soporte. De hecho resulta bastante complicado montar windows xp sobre un ordenador preparado para vista, sencillamente ¡¡la nueva arquitectura está preparada para vista / w-7!!.

 Dificultades de adaptación por parte de los docentes.
Yo tengo compañeros que no saben abrir ni un documento, no es problema de adaptación sino de puro desconocimiento. A lo cual esto entra en contradicción con lo que han planteado a la administración los diversos técnicos, asesores y colaboradores de los programas TIC: instalar en todos los centros la misma versión del software PDI. De momento solo hay silencio administrativo, extraoficialmente: "a decisión de que cada centro".

Está claro que el uso de las TIC en el aula es un tema que le viene grande a esta administración, que se ha embarcado en esta carrera sólo por fines electoralistas. Tal vez habría que ir más despacio y empezar por desarrollar un software libre como han hecho y están haciendo el resto de las CC.AA. independientemente del color de su gobierno.

  Primero el cambio metodológico, y después ya veremos…
Está bien apostar por el cambio metodológico (pero el caso es que está ya debía haberse producido a finales de los 90, cuando la logse entró en vigor), de manera que el uso de las TIC debe implicar el aseguramiento de aprendizajes significativos, las metodologías constructivistas, la contextualización de las actividades de enseñanza - aprendizaje, la escuela inclusiva, la atención a la diversidad, etc., conceptos que, ya de tanto repetirlos, parecen haber perdido su significado. Así que el uso de las TIC no puede favorecer las lección magistrales por más que se ilustren con un excelente powerpoint, ni la realización de actividades click descontextualizadas (y carentes de significatividad), etc., las TIC deben promover el intercambio y la interacción de profesor - alumno, el debate y la opinión crítica (blog, wikis …), el aprendizaje cooperativo (webquest …), la creatividad … Y desde luego la utilización del libro digital, o digitalizado como suele ser más habitual, no resuelve el problema.

Para finalizar (después de este rollo, pero es que cuando me pongo no se parar), solamente añadir que escuela pública es sinónimo de escuela libre y por tanto la utilización de recurso libres ya no es sólo una cuestión práctica (o partidista según los casos), es una cuestión puramente ideológica. Algo en lo que no parece coincidir la mayoría de los que integran la actual administración (y digo la mayoría, por que me consta que hay voces disidentes).