edulibre.info
El contenido de esta web está bajo una
licencia Creative Commons Creative Commons License

Portada del sitio > A debate > El CATEDU y algunos responsables de TICs confunden al profesorado y a las (...)

El CATEDU y algunos responsables de TICs confunden al profesorado y a las familias

Martes 22 de marzo de 2011, por José Luis Murillo

10 comentarios Versión para imprimir de este documento imprimir Enviar la referencia de este documento por email enviar por email

Desde el CATEDU (Centro Aragonés de Tecnologías de la Educación) se sigue confundiendo al profesorado y a las familias sobre los modelos tecnológicos, las herramientas digitales y la situación legal de esas herramientas. En su web mantienen zonas de descargas que llaman de "software libre" de usuari@ o educativo en las que las licencias para el uso de ese software son muchas veces de "shareware" o de "freeware", que por tanto NO es libre (a veces llaman "freeware" a software que no lo es, sino que es libre), y que en algunos casos como el "shareware", tampoco es gratuito ya que son demos como el winrar que tras un periodo de prueba hay que pagar o piratear, en fin que provocan un auténtico lío.

Esa incapacidad de diferenciar claramente que licencia tiene el software que se puede descargar desde el CATEDU, algo que es más importante de lo que parece desde un punto de vista legal, ético y formativo, sólo es la punta del iceberg de la situación que sufrimos en nuestro sistema educativo en cuanto a las nuevas tecnologías, a lo que habría que añadir los argumentos que escuchamos habitualmente a algunos de nuestros responsables para no migrar al software libre y que me gustaría comentar porque añaden todavía más confusión y desinformación:

  • "El software libre sale más caro que comprar una licencia".
    Aclaración: Las licencias de software libre cuestan 0 euros y no tienen limitaciones, salvo reconocer la autoría. Las del otro software, el privativo, le cuestan a nuestra administración estatal 1.500 millones de dólares cada año y Microsoft recauda en nuestro país 3.600 millones de euros con licencias que además limitan su utilización e impiden su estudio, modificación y distribución, o sea, además de pagarse, no puede mejorarse ni compartirse libremente de forma legal.
    Aclaración 2: En la escuela de Sahún llevamos unos 5 años utilizando casi solamente software libre (un 99% más o menos, el resto es gratuito legalmente, prescindiendo totalmente de Microsoft y de Windows), y hemos realizado las mismas actividades que en otros centros, incluso quizás más que en algunos :-), como puedes ver en este artículo: Actividades con software libre en la escuela de Sahún, y los datos reales después de este tiempo serían los siguientes:
    • coste económico del software y de sus licencias, tanto para la escuela como para las familias u otras personas que también lo están utilizando, durante estos 5 años: 0 euros.
    • tiempo y dinero perdido con virus y malware en 5 años: 0 segundos y 0 euros.
    • posibilidad de distribuir y compartir ese software legal, libre y gratuitamente a quien lo quiera probar, emplear, modificar,… (otras personas, familias, centros,… incluso de otras comunidades o países) y colaborar: 100%.
    • soporte y mantenimiento: mejor que el del software privativo (y eso que el Departamento de educación se desentiende) ya que, además de las empresas locales a las que se puede recurrir igual que con el otro software, también tenemos las universidades y la comunidad internacional de software libre ayudándonos.
    • sostenibilidad: mayor que el del privativo ya que hemos podido adaptarlo incluso para ordenadores antiguos.
    • interoperabilidad: mayor que el software privativo que no soporta algunos formatos como el opendocument ampliamene utilizado en el mundo, y siguiendo las directrices de la legislación española de utilizar formatos abiertos, algo que, en la mayoría de los casos, no cumple el software privativo ni todavía nuestro Departamento de educación.
  • "Los profesores no están preparados para el software libre".
    Aclaración: la formación del profesorado depende de los responsables de nuestro Departamento de educación y según ellos y ellas se ha invertido mucho en esa formación y se han hecho muchos "cursos". Si todavía no están formados habría que pedir responsabilidades, pues el software libre lo utilizan desde hace años niños y niñas desde los tres años y sin ningún problema como se puede ver cada día en unos cuantos centros, incluso de nuestra propia comunidad, aunque parece que siguen sin enterarse.
    Aclaración 2: Mal vamos cuando algunos responsables de las nuevas tecnologías en nuestra educación y en la formación del profesorado tienen una opinión tan pobre y paternalista de ese profesorado. Quizás es una opinión motivada porque algunos de ellos puede que no estén preparados, como han demostrado en todos estos años, y presuponen que el profesorado tampoco debe estarlo, algo que no se ajusta a la realidad.
  • "El software libre da problemas con los drivers".
    Aclaración: todo software puede dar problemas con los drivers por diversos motivos. Pero en el caso del software libre se cuenta con la ventaja de que cualquier persona, empresa o institución, la universidad, la comunidad internacional de software libre,… pueden colaborar para solucionar esos problemas, en el otro software sólo puede solucionar los problemas la empresa que lo tiene patentado cuando quiera y si le interesa y si no, no, te quedas con el problema.
  • "Importancia del acuerdo firmado con Microsoft que facilita un soporte técnico y garantiza el mantenimiento hasta 2015"
    Aclaración: ¿se puede leer en algún sitio el acuerdo firmado del que tanto se habla y tantas ruedas de prensa se dan, pero cuyo texto se desconoce?
    Aclaración 2: ¿soporte, mantenimiento, obediencia o dependencia de Microsoft hasta el 2015?
    Aclaración 3: la realidad es que se tienen que contratar aparte empresas que no son Microsoft para el soporte y mantenimiento de lo que se instala en los centros o son los propios servicios técnicos del hardware los que se encargan de ese soporte.
    Aclaración 4: en países como Suiza, tras un estudio legal de este tipo de acuerdos con Microsoft, o como Rusia, por la petición de encarcelamiento y multa de un director por usar en su centro educativo software de Microsoft sin licencia, decidieron no firmarlos y migrar directamente al software libre sin pensárselo dos veces (hace lo mismo, con más libertad, menor coste y sin problemas de virus y malware).
  • "En el currículum aragonés ya se contempla estudiar el sistema operativo Linux".
    Aclaración: Linux NO es un sistema operativo, sólo es una pequeña parte de él, su núcleo o "kernel", el sistema operativo es GNU y en su versión más conocida y extendida suele utilizar el "kernel" Linux, por lo que lo correcto sería, en todo caso, hablar de sistema operativo "GNU/Linux".
    Aclaración 2: Cuando pedimos migrar al software libre en nuestra educación no lo hacemos solamente para que sea estudiado el sistema operativo, algo absolutamente innecesario para utilizarlo y una pérdida de tiempo si no es el área de tecnología o se está haciendo ingenieria informática, sino para incorporarlo en el uso diario, apropiarse de él, utilizarlo como herramienta al servicio de las personas y la sociedad, y difundir un modelo ético basado en la libertad como derecho humano y en compartir como modelo social.
  • "Es mucho más fácil decirle a una tienda que me ponga el Windows XP, a decirle que me ponga un sistema operativo distinto"
    Aclaración: para una tienda es bastante difícil decirle que ponga Windows XP pues Microsoft decidió no soportarlo más desde el 13 de julio de 2010. O sea, que si lo instalan en algún equipo puede que sea una copia pirata. Incluso hay tiendas que sólo venden equipos con la última versión de Windows y no quieren saber nada de versiones anteriores del propio Windows como la XP o la Vista.
    Aclaración 2: A una tienda que trabaja con profesionales de verdad le resulta más fácil técnica y legalmente instalar una distribución de GNU/Linux como Ubuntu (que además del sistema operativo ya lleva aplicaciones para educación, oficina, internet, edición de imagen y sonido,…) que una de Windows (que sólo lleva un sistema operativo, lo demás se paga aparte). Esto me lo han comentado varios técnicos sorprendidos: ordenadores en los que no conseguían instalar un sistema operativo Windows decidieron probar con Ubuntu y no les dio ningún problema.
    Aclaración 3: Además, en el caso de continuar en nuestra educación con un sistema privativo como el Windows de Microsoft, al no poder instalar versiones antiguas de Windows porque Microsoft ya no las soporta, habría que tirar a la basura la mayor parte de ordenadores y tablets pc de nuestros centros que no pueden funcionar con las nuevas versiones de Windows, algo que no ocurriría con el software libre, con GNU/Linux, por ejemplo, ya que siempre se puede utilizar cualquier versión de sistema o adaptarla libre y legalmente a los requerimientos de nuestras máquinas por antiguas que sean.
  • "El software libre no es la línea de la DGA"
    Aclaración: "oficialmente" no es su línea y se niegan a que se utilice en nuestra administración y en nuestra educación y continúan trasvasándose innecesariamente cada año millones de euros de dinero público a las arcas de las multinacionales del software privativo, o donde caigan, y sin embargo, lamentablemente, se van introduciendo a escondidas y de forma parcial aplicaciones de software libre porque salen más baratas sin marcar diferencias claras con otro tipo de licencias, lo que abunda en la confusión existente y en el todo vale si nos sale gratis, sin ningún escrúpulo de que no sea la línea oficial ni lo más legal.

Viendo lo del CATEDU, que se supone que debería ser la referencia visible de las TICs en nuestra educación, y esas afirmaciones de algunos responsables de las nuevas tecnologías en ella, se entiende que nos vaya como nos va, ausentes de los foros estatales e internacionales de vanguardia en estos temas y mirándonos el ombligo con lo de que somos los primeros, y casi los únicos añadiría yo, que nos dejamos engañar con lo de los tablets pc que le interesaba fomentar en ese momento a Microsoft (incluso en el programa Escuela 2.0, que algunos despistados piensan que es su continuación, se ha prescindido totalmente de ellos, de esa gran y costosa "revolución", y se distribuyen miniportátiles en su lugar); y con la obsesión de alcanzar el 100% de centros en el programa escuela 2.0 por razones de mercadotecnia, y no en alcanzar el 100% de centros a los que se respeta su autonomía de centro, se sienten satisfechos con el apoyo y los recursos que les aporta la administración, se valora y potencia lo que ya están haciendo con nuevas tecnologías, o se les ayuda y anima a adaptarlas a su realidad partiendo de sus necesidades y propuestas para fomentar comunidades educativas digitales innovadoras en la sociedad actual. Pero esto, viendo lo que hay y la línea que se ha seguido hasta ahora, difícil lo tenemos ;-)

Comentarios | 10 mensajes
  • Felicidades por el artículo. Muchos pensamos como tú y quizás deberíamos hacernos ver un poco más.
    El CATEDU y algunos responsables de TICs confunden al profesorado y a las familias
    Rafa
    25 de marzo de 2011 22:03
  • Tienes razón en casi todo lo que dices, y todo es factible tal y como lo expones. Se puede funcionar perfectamente con software libre sin ningún problema (al menos no con más problemas de los que puede dar el software de pago).
    Un ejemplo de lo que digo es la Comunidad Extremeña, que con su LINEX llevan funcionando en todos los ámbitos de la administración varios años sin rendir pleitesía a ninguna gran multinacional (y ellos sí fueron de los primeros en introducir los ordenadores en el aula).
    Creo sinceramente que entre todos debemos hacer presión para que las cosas vayan cambiando, pues al fin y al cabo las cosas las hacemos nosotros.
    Un saludo y todo mi apoyo.
    El CATEDU y algunos responsables de TICs confunden al profesorado y a las familias
    Barraquito
    24 de marzo de 2011 09:45
  • Hola Anónimo por vagancia.

    Gracias por tu comentario que me parece muy enriquecedor. Coincido en casi todo con él, sobre todo en que las formas en que hago las cosas pudieran estar mejor hechas y sobre todo mejor dichas. Te agradezco que me lo recuerdes pues es una de mis batallas diarias conmigo mismo, aunque a veces, como dice una amiga, parece que escribo con las tripas y me salen un montón de barbaridades. Que le vamos a hacer.

    Como no quiero extenderme demasiado y además hay cosas que prefiero no decir aquí por respeto a algunas personas, sólo quiero dejar constancia que desde el mundo del software libre en esta tierra llevamos años intentando que la administración (departamento de educación, catedu) nos tenga en cuenta, no sólo a mí, sino a las maestras y maestros que queremos trabajar en esta línea porque nos parece un buen camino.

    Un poco de historia:

    Para el encuentro sobre software libre que tuvimos en Agüero en 2007, pedimos a un representante de la administración si podíamos poner su logo en el encuentro (ni dinero, ni ningún otro apoyo) y nos dijo que no permitía que lo pusiéramos pues, palabras textuales, "no era la línea de la DGA" y no quería que se mezclara a la DGA con el software libre, y por lo tanto si queríamos hacer algo en esa línea lo hiciéramos por nuestra cuenta, buscándonos la vida y sin ningún apoyo desde la administración.

    También le pedí en ese momento que se instalara en los tablets pc el openoffice, una distribución similar al Microsoft Office pero libre y gratuita, o sea, no le costaba un céntimo a la administración y no había que tocar Windows, y la respuesta fue no porque el profesorado no está preparado y porque desde la DGA "no se fomentan programas de software" ¿?

    Desde entonces ha habido compañeras y compañeros que intentaron contar sus experiencias con software libre en algunas jornadas sobre tics y la respuesta siempre fue la misma: no tienen cabida en estas jornadas porque "no es nuestra línea".

    El año pasado, por fin, pude contar la experiencia de Colebuntu en las Jornadas sobre buenas prácticas por el apoyo claro y decidido de un coordinador, porque en principio no se iba a dejar que se contara la experiencia. Eso si, recibí unos cuantos correos de compañeros y compañeras sorprendidos porque al fin se dejará contar esta experiencia en unas jornadas de nuestro departamento de educación.

    Cuando he ofrecido mis servicios y mi experiencia para poner en marcha una red de webs de centros que sirviera de base para avanzar hacia comunidades educativas digitales, o de cuadernos digitales interconectados (mucho antes de que se planteara lo de e-ducativa o lo de agrega) la respuesta siempre fue que no o, exactamente, que no interesaba.

    Cuando se ha enviado el trabajo que estamos haciendo con Colebuntu a la Consejería de educación para que lo conociera, ni siquiera hemos recibido respuesta.

    Cuando pedimos una entrevista con la Consejera de Universidades para solicitar el soporte desde la Universidad para el profesorado que comenzará a trabajar con software libre (una experiencia bidireccional que nos parecía muy interesante) ni siquiera se nos recibió.

    Esta web, como el servidor para que el profesorado y las familias puedan descargarse Colebuntu y tenerlo de punto de soporte, lo tenemos que pagar de nuestro bolsillo.

    Cuando se ha solicitado al CATEDU la posibilidad de que activarán un script necesario para conectar algunas bibliotecas montadas con PMB en webs de centros en el CATEDU con el Ministerio de Cultura y su red de bibliotecas la respuesta ha sido no.

    Hace menos de un mes, unos maestros preguntaban a un responsable del CATEDU que para cuando una distribución de software libre para Aragón y la respuesta ya la conocéis por mi artículo: Es más caro que las licencias de Microsoft, El profesorado no está preparado,…

    En mi centro me han permitido seguir con software libre, lo cual agradezco, con dos condiciones:
    - es algo que tienes que hacer por tu cuenta, buscándote la vida, sin ningún apoyo, soporte o asesoramiento
    - cuando los tablets vayan a otros centros ha de poder borrarse todo tu trabajo para reinstalar Windows

    Sigo?

    Puedo asegurarte que en el único lugar que he sentido que estamos solas la gente que innovamos con TICs y con software libre ha sido en Aragón y no porque no lo hayamos intentado y hayamos ofrecido colaborar con las familias, el profesorado, los centros, la administración,… desde hace años y de distintas formas. Sin embargo, en otros sitios del mundo, la zona de Puna en Perú, colegios de Chile o Argentina (incluso en uns jornadas de software libre de allí se plantearon adoptar Guadalinex o Colebuntu y dejaron de lado Colebuntu porque no lo respaldaba ninguna administración y Guadalinex si :-( ), centros de Madrid o de Extremadura,… nos agradecen el esfuerzo y el trabajo que estamos realizando desde Aragón, por lo que no estamos tan solos :-)

    Un abrazo.

    El CATEDU y algunos responsables de TICs confunden al profesorado y a las familias
    José Luis Murillo
    24 de marzo de 2011 01:45
  • Pues no se, qué queréis que os diga… yo la labor de José Luis la veo encomiable, y más aún estando en/luchando contra la Administración. Sólo que algunas veces me parece que las formas en las que haces algunas cosas, espero que no te moleste JL, quizá pudieran ser mejor hechas. También puede ser que no puedan ser mejor hechas porque hayas intentado ya todo… pero por volver a salir en defensa de CATEDU, yo siempre que me ha tocado tratar con ellos los he encontrado muy cercanos y atentos con los problemas que he tenido. Tengo ciertas dudas a que sean reacios a poner las cosas correctamente. Otra cosa será que "no puedan" (por lo que venga de arriba) hacerlo mucho mejor…

    Que está mal hecha esa ruta hacia el software, estoy de acuerdo. Ahora entran en juego dos preguntas:
    - ¿Por qué está mal?, y
    - ¿Qué hacemos para arreglarlo?

    Si asumo una bondad en las líneas generales (que siempre me gusta pensar eso) y un error humano por la otra, me creo más que lo que haya pasado es que la intención original del campo "Licencia" fuera para determinar si era GPL, LGPL, BSD, etc… Lo que puede pasar es que si la persona que mantiene ese catálogo, recibe peticiones insistentes de agregar software privativo, pues acaba pasando esto. Que al no haber muchos recursos para andar modificando la aplicación, se entran en inconsistencias. Sinceramente, antes me creería que ha pasado esto a que lo hacen a idea para confundir.

    Por otra parte, ¿qué hemos hecho nosotros por arreglarlo? ¿Les hemos notificado los errores? ¿O sólo comentamos en el blog de José Luis porque nos cae mejor? Una de las libertades del software libre es la de mejorarlo… quizá no seamos unos expertos programadores, pero sabemos enviar un email para hacer que las cosas sean llamadas por su nombre. Y es un deber de todos, si queremos defender el software libre!

    Con lo de solitario me refiero a que, de nuevo, igual sí que has hecho todo lo posible por que te hagan caso en CATEDU, pero creo que unido a ellos podrías conseguir mucha mejor difusión de tu trabajo, e incluso asesorarles en lo que necesitasen. Me encantaría conocer los problemas que has tenido con ellos, porque de verdad que se me hacen difíciles de ver…

    Otra historia será el tema de que ellos puedan tener las manos atadas desde arriba. Ahí ya poco podré decir, y sin duda veo perfectas todas y cada una de tus quejas. Ya está bien de pagar licencias para nada

    Por último, reconocer tu trabajo manteniendo una distribución. Sólo los que alguna vez han mantenido una saben realmente todo el trabajo que hay detrás, el esfuerzo y el sudor (y las horas de espera para generar una sóla ISO) que cuesta hacer algo que funcione. De verdad es impresionante y es aún más sorprendente la poca repercusión que tiene tu trabajo. Igual soy yo el inocente, pero trabajando con CATEDU creo que se podrían hacer cosas más grandes e interesantes…

    Espero no estar muy equivocado.

    Fdo: Anónimo por vagancia ;-)

    El CATEDU y algunos responsables de TICs confunden al profesorado y a las familias
    ¿?
    23 de marzo de 2011 21:49
  • Jose, para el bien común, mejor trabajar y luchar por lo que uno cree, aunque parezca que se está solo, que cruzarse de brazos o comiendo la sopa boba de la administración y con el culo bien protegido en un sillón que uno elige y por el que le pagan, para luego llorar con la demagogia del compañerismo y de que se está luchando contra viento y marea mientras se machaca al profesorado, al que está en las aulas, sin ninguna contemplación. Saludos.
    El CATEDU y algunos responsables de TICs confunden al profesorado y a las familias
    Un profe machacado por el modelo de escuela 2.0 que nos imponen los (...)
    23 de marzo de 2011 10:15
  • Jose, gracias por tu lucha, por tu trabajo compartido y por tu esfuerzo. Aunque algunos crean que estás solo no lo estás. Muchos pensamos como tú, apoyamos tu lucha y nos beneficiamos de tu trabajo. Gracias.

    No entiendo al anónimo que pone lo del winrar. Si está claro para él que eso es shareware y que el CATEDU lo pone como software libre, y sólo es un ejemplo, como dice Jose todo el catálogo de software libre del CATEDU está liado entre freeware, shareware y otras licencias que no son software libre, está diciendo lo mismo que Jose ¿no? Que así se crea confusión.

    A lo mejor lo que quería era poner las pruebas apoyando lo que decía Jose, dejando en evidencia al CATEDU, tirando la piedra y escondiendo la mano. Gracias por la colaboración en la crítica, aunque lo de tirar la piedra y esconder la mano está feo.

    El CATEDU y algunos responsables de TICs confunden al profesorado y a las familias
    María
    23 de marzo de 2011 08:42
  • Ruta completa de winrar (que os dejábais una parte):

    CATEDU
    Software libre de Usuari@

    WinRAR
    Añadido: 2007-09-29
    Actualizado: 2010-04-14
    Licencia: Shareware
    S.O:Win95/Windows 98/Windows 2000/Windows XP/Windows Vista/Tablet PC/

    Como decía José se ve claro que no es lo mismo ¿no? ¿por qué mezclar las cosas? ¿despiste? ¿ignorancia? ¿ganas de confundir?

    Y no sé si opinar públicamente sin dar nombres es "tirar piedras" a alguien o es un "error bastante grave en el intento de conseguir el bien común.", pero lo que si tengo claro es que mirar para otro lado y "tirar piedras" al que dice lo que muchos callan, pero que repiten día tras día por los pasillos, seguro que no permite avanzar hacia ese bien común.

    Ánimo!

    El CATEDU y algunos responsables de TICs confunden al profesorado y a las familias
    un compañero
    23 de marzo de 2011 00:21
  • Gracias por el comentario.

    Bueno, yo es que a lo mejor no me entero bien, pero cuando leo "Software libre", como pone en la zona de descargas, me da una alegría porque pienso que voy a encontrar software libre y no "shareware" como se ve claramente y tu misma nos enseñas con los datos del winrar.

    Vale, que puede ser una confusión momentánea o un despiste y seguro que pronto lo solucionan ya que todas nos podemos equivocar. Los felicitaré por difundir el software libre sin confusiones. Sinceramente. O puede que cambien el enlace a Software, simplemente, y ya cabría todo ¿no? No entiendo el empeño de etiquetar como libre a esa macedonia de software cuando mucho no lo es y más en un espacio que pagamos entre todas, que debería servir de referencia y en el que seguro están metiendo muchas horas.

    Normalmente reconozco el esfuerzo de mis compañeros y compañeras desde siempre y también de quienes no lo son u opinan diferente, no sólo de quienes opinan como yo, pues valoro mucho las personas y su esfuerzo. Así que no tengo problema en añadir que estoy totalmente convencido de que esos responsables y la gente del CATEDU mete horas, energías y esfuerzos por sacar las cosas adelante y seguramente merecerá un aplauso. En este artículo no lo había hecho porque estaba poniendo encima de la mesa lo que opino sobre la confusión que se está creando desde la administración y desde hace años sobre las tecnologías que se están utilizando en las aulas y en nuestra sociedad.

    Te puedo asegurar que no tiro piedras contra los que deberían ser compañeros, sino contra unas actitudes e informaciones que, simplemente, no las comparto y lo concretaba en las frases que repiten algunos responsables, no todos, desde hace tiempo, no en las personas concretas con nombres y apellidos. O, al menos esa es mi intención.

    Seguramente estaré equivocado o muchas personas no opinarán como yo, pero por eso lo digo públicamente en un foro abierto en el que cada cual puede opinar libremente.

    Y lamento aclararte que no soy ni voy de mercenario solitario :-), simplemente doy mis opiniones y las firmo, como otros muchos maestras y maestros en la red.

    Saludos.

    El CATEDU y algunos responsables de TICs confunden al profesorado y a las familias
    José Luis Murillo
    22 de marzo de 2011 21:52
  • WinRAR

    Añadido: 2007-09-29
    Actualizado: 2010-04-14
    Licencia: Shareware
    S.O:Win95/Windows 98/Windows 2000/Windows XP/Windows Vista/Tablet PC/

    ¿De verdad no es claro que es shareware? Se hacen muchas (muchísimas) cosas mal en esta comunidad, pero también hay que saber reconocer el esfuerzo de los que intentan luchar día a día contra viento y marea. Y más aún cuando hay elementos como el último de tu enumeración.

    Por contra, luchar como un solitario mercenario y tirando piedras a los que deberían ser compañeros, es un error bastante grave en el intento de conseguir el bien común.

    El CATEDU y algunos responsables de TICs confunden al profesorado y a las familias
    ¿?
    22 de marzo de 2011 20:56
  • ¡Cuánta razón! (mecagontó)
    El CATEDU y algunos responsables de TICs confunden al profesorado y a las familias
    ¿?
    22 de marzo de 2011 09:42
Comentar este artículo

moderado a priori

Este foro está moderado a priori: tu contribución no aparecerá hasta haber sido validada por la administración del sitio.

Texto
  • (Para crear párrafos, deja líneas vacías.)

¿Quién eres? (opcional)
  • [Conectarse]

^ subir ^
subir

Teruel  Herramienta de autor  Sistemas operativos  Escuela 2.0  Tratamiento de texto  Imagen  Protección de datos  Infantil  Huesca  Necesidades educativas especiales  Educación libre  Objetos de Aprendizaje  Autoedición  Curso "Software libre conocimiento libre y educación"  Herramientas  e-learning  Inglés  TabletsPC  Mapas conceptuales  Manuales y tutoriales  Web  Ubuntu  Flash  Gestión de centros y de aula  Correo  Agendas y calendarios  Presentaciones  Internet  Bibliotecas con PMB  Juegos educativos  Manifiestos y declaraciones  Hoja de cálculo  Publicaciones  Editor texto HTML  Escuela pública  Zaragoza  Audio  Enciclopedias y diccionarios  Primaria  TICs  Conocimiento del Medio  Bachillerato  Navegador  Matemáticas  Ofimática  Universidad  WebQuest  Imagen vectorial  Secundaria  Reproductor multimedia  Otros centros: CPRs, EOEP, Personas Adultas,...  Otros recursos  antivirus  Encuentros  Imagen  Infantil y Primaria  Seguridad  Territorios  Bibliotecas  Infantil, Primaria y Secundaria 
NOTA: si tienes problemas para visualizar esta u otras webs con el Explorer de Microsoft,
prueba a utilizar navegadores de software libre como   FIREFOX
Seguir la vida del sitio RSS 2.0 | Mapa del sitio | Redacción | Sitio realizado con SPIP | CopyLeft